Teatr w szkołach Damnicy – spektakle uczą o zagrożeniach i relacjach młodych ludzi

W szkolnych świetlicach zrobiło się teatralnie i poważnie zarazem – w Damnicy aktorzy „Magicznej Sceny” rozmawiali z uczniami o zdrowiu, presji rówieśniczej i uzależnieniach. Widowiska miały formę bliską dzieciom, ale przekaz nie unikał trudnych tematów. Rodzice i nauczyciele mówią, że taka forma trafia prościej niż wykład.

• Krakowski Teatr Profilaktyczny „Magiczna Scena” przybliża trudne tematy
• Damnica – szkoły edukują przez spektakl i rozmowę

Krakowski Teatr Profilaktyczny „Magiczna Scena” przybliża trudne tematy

W ostatnich dniach w szkołach gminy odbyły się spektakle i warsztaty zrealizowane dzięki środkom GKRPA – czyli Gminnej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych. Program przygotował Krakowski Teatr Profilaktyczny „Magiczna Scena”, a scenariusze dostosowano poziomem i formą do różnych grup wiekowych. Organizatorzy postawili na formę bliską dzieciom – elementy bajkowe i teatralne ułatwiały wchodzenie w trudne tematy bez moralizowania.

“Działania profilaktyczne należy podejmować jak najwcześniej, aby uchronić młodych ludzi przed wieloma zagrożeniami, których wciąż przybywa”
— Leszek Kowalski, przewodniczący Gminnej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Damnicy

Damnica – szkoły edukują przez spektakl i rozmowę

Przedstawienia odbywały się w szkołach podstawowych i obejmowały uczniów różnych etapów edukacji. Program rozdzielono tematycznie w zależności od wieku:

• Uczniowie klas IV–VI obejrzeli spektakl „Pozorna gra”, skoncentrowany na uzależnieniach behawioralnych – w szczególności na nadmiernym korzystaniu z Internetu i gier komputerowych.
• W inscenizacjach poruszono też kwestie dotyczące:
  • wpływu e‑papierosów na organizm,
  • skutków spożywania napojów energetyzujących,
  • konsekwencji sięgania po używki oraz problemów zdrowia psychicznego.

“Przedstawienie, utrzymane w przystępnej i bajkowej formie, poruszało istotne wartości wychowawczo-profilaktyczne, takie jak konsekwencje nadużywania alkoholu i papierosów, znaczenie zdrowego stylu życia, właściwej diety oraz aktywności fizycznej”
— Agnieszka Nowicka, Szkoła Podstawowa w Damnie

Dla najstarszych klas spektakle skupiały się na innych wyzwaniach – presji mediów społecznościowych, wizerunku w sieci, hejcie oraz zagrożeniach związanych z sięganiem po niebezpieczne substancje. Aktorzy starali się skłonić młodzież do refleksji nad poczuciem własnej wartości i dostępnymi formami wsparcia.

“Przedstawienie skłaniało do refleksji nad poczuciem własnej wartości, odpowiedzialnością oraz szukaniem wsparcia w sytuacjach kryzysowych”
— Iwona Kuklińska, pedagog ze Szkoły Podstawowej w Zagórzycy

Teatr jako narzędzie edukacji profilaktycznej sprawdził się według nauczycieli – spektakle zainicjowały rozmowy w klasach i wśród wychowawców. W praktyce oznacza to, że po przedstawieniach łatwiej było podejmować tematy trudne, bo uczniowie mieli wspólny punkt odniesienia.

Dla rodziców i opiekunów warto zapamiętać kilka praktycznych wniosków po takich spotkaniach: rozmawiać z dziećmi o treściach, które widziały; kontrolować i tłumaczyć zagrożenia związane z e‑papierosami i napojami energetycznymi; obserwować symptomy nadmiernego korzystania z gier i mediów społecznościowych oraz szukać wsparcia u szkolnego pedagoga, gdy sytuacja wymaga interwencji.

na podstawie: UG Damnica.